espacios requeridos:
la actividad se desarrollará de manera virtual, por medio de la aplicación de temas para lo cual será necesario el acompañamiento y dirección de los padres de familia.
tiempo requerido y su distribución.
las actividades se desarrollarán por medio de encuentros asincronicos, para lo cual se facilitará las indicaciones correspondientes para la ejecución de las mismas mediante elementos tecnológicos.
recursos
- humanos: docentes, practicantes, padres de familia, niños
- tecnológicos: computador, wifi, bafle.
- físicos: hojas de papel, colores, cuadernos, escritorio.
Mediación
las actividades se llevaran a cabo de manera virtual, en interacción con los niños y sus padres.
actividades
1. inicia el juego:
se desarrollara con la práctica y aprendizaje de la canción de las vocales: con la ayuda del siguiente video La Canción de las Vocales.
- Inicio: se inicia con la actividad mi nombre tiene la vocal,
es decir mi nombre es Fernanda y mi nombre tiene la vocal a y e, así hasta que
todo el niño se presente.
- Desarrollo: se continua con la proyección del video la canción
de las vocales, la idea es que los niños la puedan escuchar dos veces para que
puedan reconocer su pronunciación.
- Cierre: se cierra pidiéndole a todos los participantes que
realicen el canto de la canción sin la pista.
2. en la lectura está el aprender:
la docente orientará que lectura se debe realizar con ayuda de los padres.
Inicio: se inicia con el canto de la canción trabajada en la
actividad número uno.
Desarrollo: el padre deberá acceder al cuento proporcionado por la docente, es cual se ubica en una pagina web, al hacerlo se dispondrá de un lugar cómodo y acorde para la lectura la cual se deberá realizar de forma animada con ayuda de títeres para hacer una especie de dramatizado.
Cierre: se les solicita a los niños que comenten que fue lo
que más les gusto del cuento.
3. dibujando voy cantando:
mediante la apreciación de un video el niño deberá desarrollar la actividad.
- Inicio: el padre de familia debe alistar cada elemento necesario para el desarrollo de la actividad, video, colores, hojas.
- Desarrollo: se dará inicio al video, donde se solicita dibujar las vocales, esto se hará por parte del padre o cuidador y el niño estando muy atento a cada paso irá pintando cada vocal dejando volar su imaginación y creatividad.
- Cierre: se pegarán el la pared cada una de las vocales y se hará un repaso en voz alta.
4. ser recursivo es poder:
partiendo de la actividad uno en esta se le asignara a cada niño una estrofa de la canción con una vocal y en el encuentro la idea es que sean los niños los que canten la canción y así evaluar su conocimiento.
Inicio: se inicia la actividad con el juego veo, veo por lo
cual se tendrán objetos como un avión, estrella, indio, oso, uvas.
Desarrollo:
posterior a esto se inicia con la actividad inicial
que es evaluar a los niños con cada una de las estrofas para eso se
cuenta con la pista de la canción sin el canto, el padre debe dirigir y ayudar al niño para recordar toda la canción.
Cierre: para finalizar cantarán juntos la canción bailado de forma exagerada.
Inicio: el niño tendrá acceso a la actividad y las herramientas necesarias.
Desarrollo: en la pantalla el niño verá dos colunas, en una estarán las vocales y en la otra imagen cuyo nombre inician con alguna de las anteriores, en niño deberá reconocer cual corresponde a cada vocal y colocarlas con el mouse en su lugar.
Cierre: el adulto verificará el puntaje y dará la retroalimentación al niño procurando siempre su comodidad y aprendizaje.
6. selecciona imágenes:
se le solicita al niño que seleccione las imágenes correspondientes a cada vocal
Inicio: se le brindará al niño la actividad ya lista en el computador y el mouse para desarrollar.
Desarrollo: en se le indicará que debe hacer, la actividad
requiere que el niño identifique una serie de imágenes y descifre cual
corresponde a la vocal con la cual se le relaciona.
Cierre: del grupo de imágenes solo unas pertenecen y esas serán las que el niño debe reconocer y seleccionar. Se verificará como lo hace y se resaltará su esfuerzo.
Propósito
El propósito de las actividades anteriormente descritas, es fortalecer el conocimiento de las vocales en los niños, no solo desde un reconocimiento de su sonido al momento de pronunciarlo, si no que las puedan escribir y aprender de manera fácil, dinámica y didáctica.
Contenido curricular:
- Logra reconocer las vocales y su pronunciación.
- Comprende
las diferencias entre cada vocal.
- Realiza la estructura de las letras de manera adecuada.
- Usa de manera adecuada los trazos de las letras.
Estrategias metodológicas:
Teoría del aprendizaje significativo: Contenidos significativos importantes y adaptados a su etapa de desarrollo.
Aprendizaje centrado en la persona-colectivo: Permitirle al niño tener capacidades, habilidades y motivaciones. Los contenidos no se limitan solo al aprendizaje.
Metodología activa: esta metodología genera en el niño interés, necesidad o curiosidad por actividades lúdico prácticas.
Evaluación:
La evaluación se realiza de manera cualitativa y cuantitativa, donde se le asignara una nota no solo representativa por medio de la motivación, sino también una desde una calificación cuantitativa.
Se evaluará los saberes adquiridos de los participantes desde las seis actividades planteadas las cuales permitieron una participación tanto de manera teórico, así como práctica.
¿Qué?
Se evaluará la motivación de los alumnos, así como su capacidad de comprensión y aprendizaje de las vocales no solo en su pronunciación, sino también en la escritura de las mismas.
¿Cómo?
Mediante el desarrollo de las últimas tres actividades, las cuales permiten evaluar los pre saberes adquiridos de los niños.
¿Cuándo?
Sin lugar a duda en todas las actividades se está evaluando a los alumnos sin embargo las últimas tres están diseñadas para la asignación de las notas cuantitativas según los resultados entregados.
¿Dónde?
Por medio de los encuentros virtuales desarrollados y la plataforma del colegio.
¿con
que se va a evaluar?
Con las tres últimas actividades propuestas las cuales requieren de las habilidades y destrezas de los niños.
Modelo pedagógico:
modelo constructivista puesto que este modelo expone Existen muchas y variadas formas de definir el aprendizaje, se va a tomar las siguientes como referencia: “Desarrollo armónico e integral de las capacidades intelectuales, psicomotoras, aptitudinales, actitudinales, etc., del ser humano” (Pulgar, 2005: 19).
Dorys Ortiz granja. (2015). El constructivismo como teoría y método de Enseñanza.
Web del maestro. (2017). La teoría del aprendizaje de David Ausubel y el aprendizaje significativo.
Mariela Sarmiento Santana. (2007). LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS NTIC. UNA ESTRATEGIA DE FORMACIÓN PERMANENTE.
Thinko. ¿Qué son las Metodologías Activas?
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